Xiong Yongchang：学校是一个学习的地方

党秘书和北京TURO No. 101中学，一位特别的数学老师和一位老老师的Xiong Yongchang校长Xiong Yongchang的研究。数学专着和经典教育在书中井井有条，人文，历史和红色经典相互补充。黄色的“逻辑和演绎科学简介”放在桌子上。这是1996年北京第101号中学的特殊数学老师王·舒林（Wang Shuming）先生给他的入学礼物。当时，齐恩（Xiong）总统刚从大学毕业。 30年后，《逻辑和演绎科学简介》中严格周到的范式受到了Xiong的极大启发，并且仍然使他能够保持自己对监视根源和起源的传统的思考。在101中，每个教学和研究小组都有一个专业的衣柜，教师放置了专业书籍，以促进整个教师团队阅读和学习。对于101位教师而言，阅读是普通而重要的事情，并且始终在整个教育职业中。学校是您阅读的地方：Xiong Yongchang：“不应该叫阅读，学校是您阅读的地方。”在主要Xiong的看来，教育的真正含义在于为每种生活发展一个适当的成长阶梯。将来剩余的创新才能的培养应考虑不同层次的学生的需求，这需要从许多方面提供支持，包括研究人格知识和发展。因此，教育必须为学生建立一个平台，提供支持并帮助实现学生生活的价值。 Xiong校长教导说，领先的现代才能的培养需要根据他们的能力进行教学。从教育水平来看，我们还需要注意各级学生的发展。适合学生的教育是一个很好的教育离子。扩展全文 中国传统的文化深厚而深刻。校长Xiong推荐“仪式书·学习书”。阅读本文使您能够感受到传统智慧与现代概念之间的对话。使中国教育智慧的经典不仅证明了“男人没有依恋，强者不受限制，明天没有实现”的法律，而且还激发了没有现有知识和经验的移植教育者来维护真理并创造新事物。 主要Xiong的主要Xiong建议，教育工作者，学者和学校管理员应注意当前的学生的阅读和空间不足的问题，为学生留出时间和阅读时间，并提供清晰，有条理的阅读课程，并在需要时为学生提供大量阅读，例如阅读，诸如“手册”的读书书，以使书籍的校园读书和阅读所有移动书籍的校园，以使所有移动读书“移动”“移动”“移动”“移动”“移动”的读书。我们的图书馆，书籍可以阅读和阅读所有“移动书栏”，以建立一个图书馆校园，并阅读和阅读所有“移动书栏”，以制作图书馆的校园，并在各处阅读和阅读。 在阅读时打开奇妙的数字世界 Xiong Yongchang：“通过阅读来品尝到数学本质的桥梁。”作为一名特别的数学老师，校长Xiong向学生推荐了两种数学经典，即“古代和现代数学思想”和“数学大师”。 “古代和现代的数学是一种环境，它使学生能够理解从远古时代到20世纪初的数学的创造和发展。“数学大师”类似于传记，它告诉了数学思维的发展和十二个思想的发展。学生可能对数学发展的了解更深刻地了解数学发展的历史。 校长Xiong走向学生，听着他们。他从学生那里得知数学可能是e最令人讨厌和可爱的话题，这是一个有冲突的话题。那么，教师如何从复杂性和深度中获得数学？有时校长xiong向他的学生开玩笑： 如果您不太喜欢数学，可以从想要数学老师开始。 这个笑话背后的是教育意义的“对您的老师的爱并相信您的教义”的智慧，他指导每个人都从事数学，接近数学并在数学方面学习良好。 每一代都有一个书清单 Xiong Yongchang：“一代人都有自己的使命，每一代都有自己的责任。当然，每一代都有自己的书籍清单。” 普林卡·西奥格（Pringcipal Xiong）通常被“苏伊和唐王朝的浪漫”和“三个王国的浪漫”所吸引。尽管他还很年轻，但他无法完全理解自己的深厚含义，但他悄悄地养成了阅读习惯。同时，在纸上清楚地揭示的忠实和正义的人，例如安静的解释，播种了家庭的骨头年轻人心中的乡村情绪。 当幼儿在充满激情的青少年中长大时，人们总是会发现崇拜这本书的东西。这些具体角色带来了不同时代的任务和目标，并成为一代人的偶像。教学教学是最重要的。这本书谈到了斗争，两代兄弟的斗争，叛乱，混乱和选择，以增加社会变革。主角对苏特赛德的渴望，改变他的生活状态的努力以及他在精神上的战斗无疑是数千年来中国人民斗争的象征。对于今天的年轻人来说，即使时代有所不同，他们总是可以看到与现实中书中相同的斗争的阴影。 在整个时间和空间中，精神共鸣是“ Xi Jinping的七个教育青年”中首席Xiong的最大感觉。年轻的XI Jining研究经典图片U在洞穴中的煤油灯灯（Nder the Sun Shaoping）在“普通世界”的矿山中读到的场景中，几代人正在解释永恒的建议，即“建立自己的生活和首先学习”。 每一代人都有人的书清单。但重要的是，这是书清单，家庭和国家感受的时代，挣扎和个人成长的目标可能是每一代人的共同主题。 向南移动的书本战争气味的继承 Xiong Yongchang：“ 101位老师和学习者不仅少了经典，而且还少了民族文化的精神生命线。” 在101的库中，保留了“二十四个历史”的完整范围。 1949年，没有。 101中学进入北京。老师和学生在木箱里装满了图书馆经典，向南移动到了旧的标签 - 右宫殿。 一些关于学校历史上“学校转移”的句子确实是一种方式 - 与老师一起行走一英里S和学习在木盒中包裹的被子，并将其身体用作衣柜枕头。 每年，新生上学时，Xiong酋长会告诉新生。他希望采用学校的故事来保护书籍，以指导学生了解中国人所经历的痛苦，找到新一代努力的方向，并实现该国的巨大刺激。他说： 我们应该让我们的孩子从小就建立崇高的目标和野心，培养他们的灵魂，并让民族精神植根于学生的心中。 红色阅读基因的力量教育能力在阅读中 Xiong Yongchang：“我们必须通过阅读五个历史来帮助年轻人了解其来自何处的精神范围，以及中国共产主义者的到来。 “ 作为最生动的书，历史始终是对灵魂洗礼的重要载体。校长Xiong BeliEve说：“金·伊南教授的痛苦和荣耀是一本经典的文本，可以解释中国共产党的精神守则。这本书使用一种全景叙事方法来研究新民主革命期间的复杂政治模式，深刻地解释了“中国共产党可以这样做”的基本建议，“为什么在中国宣布了这一历史性的无与伦比的党”。 Xiong校长认为，教育工作者应该承担教人们为党派教会并为国家培养才能的使命。他们需要改变对资源的历史理解。通过提供和塑造个性的自然知识统一，他们可以指导年轻人建立“加强国家和我拥有的国家”的使命，包括在国家血统中的斗争精神，并在持续的红色基因中写下历史上的新篇章。 学校带来了综合的IDEO大型，中小学的逻辑和政治教育体系。本质是通过将意识形态和政治课程的深入整合到主题中，以一致的目标，整合内容和分层方法来开发一种教育模式。 在大小，中小型之间整合意识形态和政治的过程中，我们不仅应该维护马克思主义的理论制度的主要线，而且还要关注渗透和养育中国的伟大传统文化。在这方面，校长Xiong推荐了Feng Yulan的经典作品“中国哲学家的简短历史”。这本书不仅指导学生理解“人与自然之间的统一”的哲学智慧，而且还使学生能够理解XI Jinping提出的“四个自动企业”的文化信心的深厚含义。 目前，北京第101号中学的意识形态和政治教育促进了所有Sub的深入阅读jects。它不仅扩大了意识形态和政治教育载体的界限，还可以帮助学生发展理解专业研究的价值，实现教师教学和主要教学技能素养的协调改善，并最终为所有成员，所有过程和所有方面开发一种新的教育形式。 阅读，教育工作者的终身技能 Xiong Yongchang：“我们的教育仅仅教和回答问题是不够的。老师需要深入干预学生生活的成长，并共同融合每个学生生活的价值。” 一个好的老师不仅需要具有教育意义，而且还需要丰富的阅读话题。 Xiong酋长用水来描述教师终身研究的需求：“如果您想给学生一碗水，老师必须有一桶水。但是现在社会正在迅速发展，知识会不断地更新和教授。生活的成长。” 如今，教育面临许多挑战和变化。某些知识并没有以年的方式发生变化，但是某些知识正在不断更新。同时，学生不断变化，所使用的教学和学习工具也被更新。它要求教师继续学习应对挑战。如果老师不阅读，他们将无法避免时间的速度。 面对“人工智能提案”，校长Xiong认为，如果教师留在过去并且不跟上时代，人工智能可以替代过去的教师。但是，如果教师专注于阅读，继续学习，满足时间的发展并在人工智能的背景下满足学生的需求，那么他们甚至可以挑战技术浪潮。削减教导人们增加水的主动性。 今天，教育的第四次革命来了，校长xiong认为教师应该计划未来的教育离子。从“第四次教育革命”一书中，他想知道在人工智能的背景下，教育应该去哪里。将来，传统的研究方法可以用人工智能取代，而创意教育更有可能是人工智能的未来教育形式。回到Sohu看看更多